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若羌县“三阵地”发挥远教平台作用  

2013-05-19   若羌党建网远程教育   



[责任编辑:若羌县]
    若羌县着力打造“教育培训基地、信息服务高地、党的活动阵地”等“三阵地”构建远程教育发挥作用的有效平台,发挥好远程教育在提高党员干部群众素质、促进农村经济社会发展、增强基层党组织活力等方面的作用。

    着力把远程教育站点打造成教育培训基地,提高党员干部群众素质。一是探索建立受众管理教学机制。进一步探索更加符合农村实际的教学形式,建立受众管理教学机制,把党员干部群众进行“编班教学”,根据村产业类别,人口群体类别等形式,把党员干部群众分成不同的受众,每一类受众编成一个教学班级,每个班级学习不同的内容,切实增强教学对象的针对性和教学内容的适应性。二是完善培训制度。完善好《集中学习制度》、《帮扶学习制度》、《个性化学习制度》、《督查检查制度》等6项规章制度,使党员干部群众能根据自己的实际情况,选择合理的实践,筛选自己喜欢的内容,参与学习,调动了党员干部群众自觉参与学习的积极性。三是多种形式搞好辅导。主要是通过课上辅导、基地实践、专家讲座、网上视频互动等丰富多彩的辅导形式,使党员干部群众真正掌握所需的知识,得到实践应用,取得实实在在的成效。实践中,党员干部群众可以通过《若羌县远程教育辅助教学网站》专家答疑视频互动平台,请教有关专家,及时解决生产生活中遇到的问题,提高学用转化效果。四是丰富教学培训内容。结合我县产业特点,县远教中心通过“集中采购、异地交流、自行制作”等形式,丰富教学课件,满足党员干部群众需求。目前,县教学资源库有教学光盘1000多张。

    着力把远程教育站点打造成信息服务高地,促进农村经济社会发展。充分发挥远程教育信息量大的特点,构建统一的载体,搞好示范基地建设,为农村经济发展提供切实可靠的信息服务,构建发展平台,推动产业发展,促进农村经济社会的大发展。一是整合资源,建立信息服务平台。充分整合“昆仑网、巴州白天鹅网、若羌党建网站”资源,建立“三网合一”的信息服务互动平台,及时的发布市场信息,提供技术指导,指导农村产业的发展。同时,县涉农部门可以充分利用好信息服务平台,开展各类针对农村党员干部群众的技术培训和辅导讲座,及时的传授新技术、提供新信息,推动部门工作,服务产业生产。二是提供信息服务,指导产业发展。县、乡、村三级都设立远程教育信息咨询热线电话,为农村党员干部和群众提供信息咨询服务,建立了远程教育信息发布栏,定期公布相关信息。县级设在远程教育中心,明确了专人负责接听;各乡镇热线电话为本乡镇远程教育管理站电话;村级为村远程教育管理员电话。同时,建立由站点管理员、村组干部、农村实用人才组成的信息采集队伍,每半月反馈一次培训需求信息。县远程教育中心、乡镇远程教育管理站根据需求查找、收集相关课件,及时将信息传递给群众,及时组织开展学习培训。积极探索建立了“问题教学法”,根据收集的问题开展教学,提高了教学内容针对性,更好的解决群众问题,指导产业发展。三是搞好教学示范基地建设。根据我县产业特点,在全县建立14处教学实践基地,涵盖红枣种植、动物养殖、蔬菜栽培等产业,构建具有地方区域特色的产业带,更好地指导群众进行实践活动,带动产业发展,提升产业市场竞争力。

    着力把远程教育站点打造成党的活动阵地,构建交流平台,增强基层党组织活力。一是建立四个同步工作机制。进一步探索远程教育与基层组织建设无缝结合的科学工作机制,建立“目标确定、任务部署、责任落实、成效考核”的“四个同步”工作机制。做到工作目标共同研究确定,工作任务共同安排部署,工作责任共同落实到人,工作成绩共同考核评估,使远程教育和基层组织建设互相促进,共同提高。二是完善站点四个规范建设。每个站点,做到“场所、活动、制度、服务”四个规范化建设,结合远程教育和基层组织建设工作,在各项制度制定、活动开展、服务措施、标牌设计等方面统一制定标准,统一明确内容,实现规范化管理。三是实行“五位一体”工作制度。为创新远程教育服务基层组织建设的有效手段,探索建立了“三个集中学习日”、“党员活动日”、“民主议政日”、“三务公开日”、“基层调研日”等“五位一体”的远教工作日制度,通过明确工作日活动内容、确定工作日活动主题、完善工作日活动程序、建立工作日活动制度、强化工作日督查考核,丰富了集中学习日的活动内容,调动了群众参与学习的积极性,推动了基层组织建设。

 
                     
 
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